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幼儿说课稿

时间:2023-06-24 10:10:13
【推荐】幼儿说课稿锦集六篇

【推荐】幼儿说课稿锦集六篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的幼儿说课稿6篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿说课稿 篇1

设计思路

本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。

根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这一年龄特点。我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。

活动流程和教学方法

首先把活动室布置成实验室,投放大量的实验材料。以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。

尝试1:

幼儿自行实验→记录结果并进行比较→交流讨论

教师巡回观察指导幼儿,倾听幼儿的想法,但并不真正加入实验,旨在培养幼儿的独立操作能力。

得出结论:

1.一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解。

2.有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。

尝试2:

教师提出操作要求→幼儿自行实验→交流讨论

教师以平行者的身份参与幼儿实验,进行个别辅导。

得出结论:

……此处隐藏8681个字……能获得满足和成功。"针对幼儿的不同兴趣,以及幼儿的自主建构过程,和幼儿的个体差异,教师通过敏锐地观察,有针对性地对不同层次的幼儿进行指导,让幼儿在活动中能有目的地完成自己的作品,获得满足和成功。

四、 说学法

尊重幼儿的年龄特点,关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性,创造条件让幼儿参与活动,从而提高幼儿的认知、能力以及良好情绪、情感的培养。幼儿是活动的主体,在活动中运用的主要学习方法有:

1、观察法:幼儿通过观看视频、图片,发现比赛时各事物之间的关系,帮助幼儿建构画面。

2、操作法:"操作法"也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,掌握对材料的运用,在多次操作过程中提高幼儿表现事物关系的能力,以及技能技巧掌握,让每个幼儿从中获得满足和成功。

活动反思:通过这次整理说课的讲稿,让我对教育活动的预设有了更深刻地认识。在以前写教育活动时,只是一步一步地按照活动目标进行,在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动,让我对教育活动的组织有了深的认识,我们的每一步内容,都要有为下一步奠定基础,让活动的层次性更清楚,让每个孩子都能在活动中找到自己的目标,体验到成功的快乐。

通过一次次的修改稿件,也体现出我的思想在不断的进步,对《纲要》有了更深刻的理解,能把自己的一些观点找到理论的支持,不是盲目的去找活动。这次活动让我也学会了学习,了解到了学习的重要性。

这次集中说课的活动,还让我感受到了多种多样的艺术表达形式,在以前只是听说过,但从来没看到有人开展过,这次活动让我开阔了眼界,丰富了自己的表现形式,学到了多种的教与学的方法。在我的教学活动中会慢慢尝试运用这些好的教学方法,丰富幼儿的表现形式。

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