【必备】说课稿锦集五篇
作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编为大家整理的说课稿6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
说课稿 篇1一、说教材:
(一)
本教学内容在教材中的地位:本课内容是学生学习过长度、质量、时间及其计量单位后,认识的又一类量及计量单位。属于“空间与图形”领域。教材共安排了三道例题。第10页的例题先让学生初步认识“容量”。教材没有用定义的方式说明容量的意义,而是让学生在具体的活动中获得感受,体会容量的含义,这是与老教材不同的地方。第11页的例题是认识升是生活中常用的容量单位,通过实验感受1升的实际意义。第12页的“想想做做”,先引导学生通过对倒水过程图片的观察,借助简单推理比较不同容器的容量的大小,加深对容量含义的认识;接着通过了解生活里常见容器的容量,进一步体会升的含义以及它在日常生活里的应用;最后通过简单的估计活动,强化学生对1升大小的体验。
(二)教学目标:
1.
结合实例在具体情境中体验容量的含义,体会计量容量需要有统一的容量单位。
2.
结合观察在具体操作中体验、了解“升”的实际意义,加强1升的空间感知能力、观察力和推理能力。
3.
估计一些容器的容量,形成空间大小的量化观念。
4.在合作探究学习过程中培养 ……此处隐藏8493个字……/p>
小鸟(它叫什么名字啊?)
小树(两只小鸟坐在小树上)
叮叮(一只小鸟名字叫叮叮,另一只叫什么啊?)
咚咚(咚咚在做什么呀!动作引导,飞走了又飞回来了。)
师:你们的小耳朵真厉害呀!我们把听到的连起来说一说吧。
(带上指偶,完整有韵律的说歌词)
把你的小手也变成叮叮、咚咚,跟着老师唱一唱吧。
(跟钢琴唱两遍,指导语:谁飞走了,谁又飞走了,我们叫它回来了。)
师:宝贝们,(慢慢走近孩子,蹲下)让我们用轻柔好听的声音再来唱一唱吧。(钢琴伴奏两遍)
师:我们站起来了,一边唱一边加上你好看的动作表演表演吧!
(播放CD音乐,完整表演唱)提示好朋友拥抱一下。
师:你们的声音真动听,动作也很优美。
三、游戏巩固
师:刚才叮叮、咚咚在树林里玩起了捉迷藏的游戏,我们也跟着玩一玩吧。
谁来当叮叮?当叮叮的来老师这边
谁来当咚咚?当咚咚的站这边了。(钢琴伴奏)
(指导语:当唱到“叮叮飞走了”,叮叮快找棵大树藏起来;
当唱到“咚咚飞走了”,咚咚快找棵大树藏起来;)
师:叮叮咚咚都飞走了,找不到他们了,好着急啊,叮叮、咚咚快回来吧!
师:叮叮咚咚都回来了,好朋友拥抱一下。
师:我们再来玩一遍吧。(钢琴伴奏)
师:叮叮和咚咚交换一下,再玩一玩吧。(钢琴伴奏)
师:好朋友抱一抱,叮叮咚咚你们玩得开心吗?
幼:开心
师:那我们去请森林王国里其它的小动物也来和我们唱歌、跳舞、做游戏吧!
幼:好啊