实用的说课稿汇编5篇
作为一名老师，时常需要用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家收集的说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1尊敬的各位老师，你们好！我说课的内容是初中语文鄂教版七年级上册第四单元的17课《牧鹅散记》，一个课时。
一、 教材分析
本单元的主题是“探索与发现”，编者选此文的目的，我认为是让孩子们学会观察周围事物的特征，发现生活中的美。《牧鹅散记》是篇科学小品文。作者生动有趣的描绘了鹅的特点，能激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、学情分析
七年级学生自主求知的欲望和敢于质疑的能力都比较强，但在想象力方面会不自觉的收到思维的定势和约束，在朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵和感情。
三、教学目标和重难点
语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。以《语文课程标准》的“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计。三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”正是基于这一点，这节课我的教学目标主要放在体会科学小品文的语言特点，学会观察事物的特征，试着描写周围的事物。在学生充分预习的基础上，我制定了三个学习目标：
1、知识与能力：体会文本准确的运用词语，生动形象的说明事物的特色。
2、过程 ……此处隐藏7731个字……专业知识中有着举足轻重的作用。因此，掌握好螺纹的基本知识尤为重要。
二、学情分析：
该班学生为高二升学班学生，对于专业基础知识已经有一定的基础，接受较深的内容问题不大。因此，我在课堂上采用由浅入深，教师引导，学生延伸的方法，通过思考、答问等形式以培养学生的独立学习能力。
三、教学目标分析
1、知识目标：认识螺纹件的常见结构;了解螺纹的结构要素；掌握螺纹代号的识别。
2、能力目标：通过课堂教学，学生能够正确熟练的分辨螺纹的要素及分类。
3、情感目标：通过螺纹连接的学习培养学生的思维想象力。
四、重、难点分析
1.重点：螺纹的要素，螺纹标记。
2.难点：螺旋线的形成过程。
五、教、学法设计
1、教法:认识是制造的第一步。首先引导学生对螺纹的注意，激发大家对螺纹零件结构科学设计的好奇，从而逐渐展开对本节内容的学习。具体做法如下:
2、学法:提纲挈领法；理解记忆法
六、教学过程设计
1、引入：从螺纹零件开始，引述本节教学内容和教学目标。
2、展开：从螺纹的外形认识到制造方法动画模拟。制造方法分为外螺纹和内螺纹。然后是螺纹结构的倒角、螺尾、退刀槽的认识及意义。再到参数即螺纹的五要素，内外螺纹的配合条件。最后是按照国标作图并标识和读图。讲解过程当中要注重应用图像和动画，达到形象直观容易理解。实时辅助练习和恰当的总结。
3、小结：总结螺纹连接要素和螺纹标记。
4、布置作业：螺纹代号的识读。
七、教学效果评价
如果有不同种类的螺纹实物展示配合讲解，效果会更好。
