【精华】二年级音乐说课稿3篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的二年级音乐说课稿3篇，欢迎大家分享。
二年级音乐说课稿 篇1教材总析：本课旨在通过引导学生上网欣赏各种音乐风格的曲子使他们能运用各类电脑绘画手段恰当表现内心对音乐的感受。本课列举4大类音乐的特点，让学生正确体会并用抽象画手法进行创作。教学中注重结合艺术新课程的要求通过音乐与绘画艺术的双重美感熏陶来激活学生更多的艺术细胞，给予学生充分的想象空间去探索美、鉴赏美、创造美。本课难点在于引导学生用点、线、色彩的形式恰当表现出自己对某类音乐的体验，画出的感觉最好能引起观者的共鸣。
教学思路：本课跳出普通艺术课跳跳唱唱说说画画的老圈子，运用最先进的网络教学多媒体课件等多种教学手段，引领学生进入一个艺术殿堂，音美两位教师联手打造网络环境下的艺术课，让音乐欣赏和抽象绘画环环相扣密切穿插共进共行，将音乐和绘画给人带来的艺术享受毫无保留一一展现，在四十分钟内师生共同煨煲一锅色香味俱全的艺术靓汤，全课运作在唯美中进行。
一、新颖的题材赋予更深刻的人文性
在课程设计上，《听音乐画感受》摆脱了旧的教学模式，不再以单纯的掌握专业知识技能为目标，而是把艺术知识、技能的学习渗透到“听音乐画感受”这个人文主题中，让学生始终围绕“听音乐画感受” ……此处隐藏6460个字……句一遍，然后跟伴奏一起完整唱。不要过多遍数地分句唱，让学生跟琴唱这样可以建立歌曲的完整形象，也锻炼他们独立听唱的能力。
8、放音乐伴奏，学生轻声试唱。若有不能完成的地方，老师及时帮助。
9、歌曲升华。学生在基本能唱之后，变换形式，调节学唱的疲劳感，让学生分成两组面对面站立，放音乐原唱，学生一边跟唱，一边自由创编动作。
（1）师过渡语：（学生唱会之后。）同学们这首歌一下子就能跟伴奏唱了，觉得自己行吗？小星星看了也夸你们不得了呢！咱们再来听听原唱的效果好吗？
（2）学生听原唱一遍。说说，咱们能跟它唱的一样好吗？那怎样来唱呢？（引导学生有表情地，声音要自然愉快的，不要喊唱，不要搞个人主义，抢唱。）与原唱比一比，挑战学生的积极性。
（3）歌曲表演，自由动作创编。升华歌曲的主题，在表演中体验做一个有礼貌的孩子。
师：唱的真好听，小星星都听得陶醉啦！不过它说，你们唱得好还不够，要真正做得好才算数哦！咱们就拿出实际行动来给小星星看，好不好？
将学生分成两大组，对站。播放音乐自由表演动作。看谁最快乐，最有礼貌。
再来一遍，学生可自由三人组合，扮演和好朋友，可下位表演。
四、欣赏《对不起和没关系》结束。
师：在平时生活中，咱们还会碰到很多不愉快的事，比如把别人绊倒啦，把别人的本子错拿回家了，还有到黑板来把别人的脚踩了，那咱们该怎么做呢？咱们来听听一首对唱歌曲《对不起和没关系》。
听完，师：“对不起、没关系”，同学们，这些礼貌用语你们经常用吗？恩，真是有礼貌的孩子，不过，可不要经常做对不起别人的事情哦，太多，也就不礼貌了，你们说是不是？
愉快下课
