【必备】语文说课稿集合9篇
作为一位杰出的教职工,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的语文说课稿9篇,欢迎大家分享。
语文说课稿 篇1大家好!
今天我说课的内容是教科版语文一年级上册第七单元第九课《小溪生病了》,现在我就本课的教学从以下五个方面进行阐述:
一、说教材
《小溪生病了》是“保护环境”单元的主体课文,是一篇内容浅显、通俗易懂的童话故事。文中用富有童趣的语言叙述了小溪从清到脏,再从脏到清的过程。通过阅读,告诉孩子不能乱扔垃圾,要保护好自然环境。课文以一些小动物前后行为的变化,导致小溪水的变化作为线索,进行对比描写,句子连贯而流畅,十分适合小朋友朗读感悟。根据教材的特点,课标要求,我制定如下学习目标。
1、知识目标:
整体把握课文内容,理解小溪为什么“生病”。
2、能力目标:
正确、流利、有感情地朗读课文;做到不唱读,不顿读,养成良好的朗读习惯。
3、情感目标:
培养学生热爱大自然,强化保护生态的意识。教学重点:理解小溪为什么生病了,后来怎么变清了。
教学难点:
理解小鸟的话的含义和小动物们听了小鸟的话为什么都不好意思了。
二、说学生
一年级的学生年龄小,好动、能 ……此处隐藏21093个字……生对知识进行前后的迁移练习。指导学生采用主体思维法、小组讨论法及反馈练习法参与自主学习,从学习中收获成功的喜悦,胜利的自豪感。
六、说教学程序
导入:出示落日图片,学生漫谈感受
1.初读课文,整体感知(以测试的形式进行)
2阅读一二段,感受落日之美(引导学生列举落日现象,挖掘描写之妙)
3.表格填空,探究落日之谜(策略:自读课文4—7段,勾画圈点幻觉的原因的语句)
4.质疑问难,难点处理
教学策略:再次强调由现象到本质,有简单到复杂的逻辑顺序
5.学生活动,延伸思考
教学策略:图片展示1:水中斜放的铅笔;图片2:三个1.80米以上的队员与姚明的合影。
引导学生揭示原因,点明科学道理:物理学现象——折射、参照物
引出文章写作目的——幻觉,眼见不一定为实,科学的学习态度
七、回馈积累
1.本文的体裁是什么?
2.说明文知识点在本文中的体现:对象、特征、方法、顺序、分类、语言
光通过空气时,速度每秒减慢87千米。
3.判断下列句子各采用了什么说明方法?
八、课后作业
1.落日变大了(续写)
提示:对于太阳在日落时为什么好像变大了,文中并没有解释。结合文章《落日变大了》,说说“落日变大”的原因。
2.日出观察日出的景色,然后写一段描写文字。
提示:写描写文字时,可以按日出前→日出时→日出后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点,既要抓住太阳的静态特点,也要注意日出时形状、颜色、光线等方面的变化,同时还可以进行适当的联想和想象。