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高中化学说课稿

时间:2023-06-23 23:36:53
高中化学说课稿集合8篇

高中化学说课稿集合8篇

在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行说课稿编写工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编收集整理的高中化学说课稿8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高中化学说课稿 篇1

一 、教材分析

(一)教材的地位和作用

本节课是“双基”的重要组成部分。课程标准指出,初中化学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要素,是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。所以,本节教材对学生十分重要,它既是今后学习的理论基础,又是 不可少的工具。

(二)教学目标

1.知识与技能

(1)了解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。

(2)了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号。

(3)初步认识元素周期表,利用周期表查取一些简单信息。

2.过程与方法

通过对元素知识的探究学习,联系生活和地壳中元素含量,让学生体验探究过程,培养归纳总结能力。

3.情感态度与价值观

通过合作学习,学会与人相处,对生活中一些物质元素含量的确定,更加关心社会,关心自然。

(三)教学重点、难点

重点:元素的概念,元素符号。

难点:元素的概念,元素符号的含 ……此处隐藏12639个字……链,让问题与活动来驱动教学进程,帮助学生自主构建知识体系。

3、通过指导学生自主探究实验,以“分组实验、小组讨论、小组间互相交流的方式,充分调动学生的参与意识。

4、从小课堂到社会,通过苯酚用途与性质的结合,将知识迁移至陌生的情境,将学习延伸至社会大课堂。

六、说课程序

(一)、情景引入:

【情景一】电影:战争

【情景二】展示药皂、苯酚软膏

我通过战争引出的结构式,进一步构建酚类物质的定义。并提出为什么生石灰可以销毁?这样的问题激发了学生学习酚类物质的兴趣。

再通过展示药皂、苯酚软膏,从生活走向化学让学生对代表物苯酚有一个表象认识,为学生学习新课创设了饶有兴味的意境。

(二)、构建苯酚物理性质:

[学生分组合作探究实验一]苯酚的物理性质

学生分组实验:①看、闻

②适量苯酚+水振荡,再加热(留用)

③适量苯酚+乙醇

[归纳]苯酚的物理性质(思考:苯酚不慎滴在皮肤上如何处理?)

组织学生观察苯酚的颜色、状态,指导学生通过分组实验自主探究苯酚的溶解性,根据实验结合教材相关内容,归纳出苯酚的物理性质。

(三)、设疑探究:

本环节是本节课的中心,为了突出重点、突破难点,我给学生创设了两个情景:

【情景三】展示苯酚模型

学生观察苯酚模型结合多媒体动画演示,分析该分子结构,并与乙醇、芳香醇等醇类结构作比较,通过结构比较,产生认知冲突:同样含有羟基,为什么要划分为酚和醇两类物质,在性质上它们会有哪些共性?苯环代替烃基,与羟基的联手使得化学性质产生了怎样的差异?

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