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美术说课稿

时间:2023-06-23 14:39:21
精选美术说课稿合集8篇

精选美术说课稿合集8篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编帮大家整理的美术说课稿8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

美术说课稿 篇1

一、背景资料

书画版小学美术第五册第12课《叠罗汉》要求学生选择一种材料做做叠堆造型的游戏,也就是像“叠罗汉”那样,用卡口插接的方法,创造出漂亮的纸立体造型。这个作业是其实是一个较为简单的立体构成,它在“形状的游戏”单元尽管不是最后一个学习内容,但已是一个阶段性的学习总结了,所以它对师生双方都提出了较高的要求:老师怎样化难为简进行新授,学生如何在短世间内学会一种方法完成作业。

二、教材分析

叠罗汉是小学生熟悉并喜欢的杂技表演。在经过了形状分割拼搭、黑白留空移贴、剪贴空缝留白等一系列“形状的游戏”学习后,借助“叠罗汉”这种叠堆造型的形式,本课学生的学习内容是:选择一种材料做做叠堆造型的游戏,也就是像“叠罗汉”那样,用卡口插接的方法,创造出漂亮的纸立体造型。

相比较前面的平面造型,这个立体构成范畴的学习内容,对三年级小学生而言确实较难,所以,在本课教学设计中,教师费心收集资料,化难为易,通过多媒体引导学生学会造型表现的方法、掌握其中的一种方法并籍此进行大胆创作。

1、教学目标分析

情感态度与价值观:在叠堆造型的游戏中感受纸立体造型的美和创作的 ……此处隐藏12668个字……维。

六、教学准备:

学生:常规的美术工具、各种彩色纸、双面胶。

教师:课件、范作、实物等。

七、教学过程:

1、唱字母歌曲:

A、聆听字母歌曲,以此导入。

B、同唱字母歌曲。

C、出示课题:《奇妙的字母》

2、欣赏字母作品:

A、出示实物:出示精致的小工艺椅子,让学生猜猜包含哪个字母;教师再问,如果让你画或拼贴,你准备怎么做?(实物展示,学生更加直观发现实物与字母间的联系及联想,拓展了学生的思维能力。)

B、欣赏字母作品(分别出示学生和教师范作)

(这里提供了大量的感性材料,使学生产生“记忆”与“联想”。)

C、播放课件:

欣赏由字母组合而成的东西,请学生说说它们由那些字母组成,有什么贴吧之处;如果让你们来画,准备怎么做。

3、学生创作:

A、提出主体:奇妙的字母。

B、提供建议:仔细观察字母的造型,进行想象和联系,可以适当地进行夸张与变化,从而使字母更加形象化。

C 、学生创作,教师针对一些共同性的问题做出指导。(个别指导和集体指导结合,技法指导和情感指导相结合;创意指导和个性指导相结合等。)

4、评价作业:

A、以学生自评、互评、集体评、教师评为主要评价方法。(全面性的评价,帮助学生全面地感知自己的水平,同时也锻炼了他们的欣赏能力。)

5、拓展主题:

有兴趣的学生可以收集一些有关的26个字母的知识。

板书设计:

3、奇妙的字母

字母的造型

想象 夸张和变形

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