有关语文说课稿汇编9篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的语文说课稿9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文说课稿 篇1一、 说教材
我说的课文是小学语文人教版第十二册中的《手指》。这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。这篇文章的结构非常清楚，共有6个自然段，第一自然段是总写手指的特点，2-5自然段是分写五个手指的不同特点，最后一个自然段又总写，点明了文章的中心。文章的语言朴实又富有风趣，采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致。这样的写作顺序及写作方法是学生学习的一个重点。这是一篇略读课文，一个课时完成教学任务。根据以上教材的特点以及新课标所特别关注的学生的“情感态度与价值观，过程与方法，知识能力”这三个维度的理念，我制定了以下教学目标：
1、会读带有拼音的生词，能联系上下文理解词语“窈窕，堂皇，渺小，附庸，养尊处优”的意思。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的写作顺序及写作方法。这也是本文的教学重点。
3、体会到任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性，这是本文的教学难点。
二、说教法、学法
这是一篇略读课文，语言通俗易懂 ……此处隐藏16897个字……、最使你感动的哪一点？请再读一读课文第二段
2、交流，说明理由，感情朗读：
（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用
①说神庙可怕，理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”
②用自己的话说说神庙可怕
③谈谈自己的感受，或质疑，结合自己的生活体会
④感情朗读
（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神
用换词法领会“嚼”字的妙用
分角色朗读
（3）点拔：进行困难描述时，都是先描写遇见了什么困难，再写红小鬼们是如何克服的，词句间透露出红小鬼们可贵的精神品质。
（4）感情朗读：指名任选3～6的一节进行朗读
三、交流升华，完善人物品质
引语：他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？
指名答，引出第七自然段第一句
板书：跋山涉水 风餐露宿 机警 顽强
1、他们可能还会遇到哪些困难呢？（自由交流、讨论）
2、指名说一说，引导学生有条理地说：先说遇到了什么困难，再说红小鬼们是如何解决的。说的过程中注意语句通顺、用词准确、有层次。
3、写一写：把刚才的段落写下来。
4、学到这里，你有什么话想对这些儿童团员们说的？
联系妇女部长的话：有志气、有毅力……
联系“历时3个月，行程1000千米”
四、解读课题
师引：认识了这样一群儿童团员，让我们再来读一下这个课题：沿着红军走的路
你能说说孩子们是沿着红军走的是什么路呢？
(现实中的路——红军的精神)
五、朗读训练、作业
