有关生物说课稿范文7篇
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的生物说课稿7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
生物说课稿 篇1一． 对教材地位和作用的理解
教材选自，义务教育课程标准实验教科书华师大版初中《科学》第一册第七章第三节《保护生物多样性》，共一课时。
保护生物多样性一课的思路是，以大熊猫为例，说明生物多样性受到严峻的挑战以及生物多样性的意义，从而树立保护生物多样性的意识。体现了人与自然应该和谐相处的思想。本课内容不多，但意义重大。
二． 学目标的确定及依据
基于课程标准的要求，制定了下面几个学习目标。
①.知道生物的多样性受到了严峻的挑战；
②.体验生物多样性的意义；
③.树立保护生物多样性的意识；
④.了解目前人类在保护生物多样性方面所做的努力。
在这些学习目标中，情感目标也有所体现。
三．教学重点和难点的确定
学生知道一些与人类直接相关的一些生物的作用，对生物多样性意义有一定认识，但是这种认识是不全面的。他们只认为与人类直接相关的生物应该保护，但是与人类无关甚至是有害的生物也应该保护就有些不理解。基于这方面的考虑，我确定了下列内容作为重、难点。
教学重点：生物多样性的意义，如何保护生物 ……此处隐藏14618个字……/p>
②教师适时点拨，解决问题
2、制作人体口腔上皮临时装片
学生带着任务观看视频，细心观察，注意实验操作的规范性，了解制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤，找出与洋葱表皮的临时装片制作的不同点，引导学生对实验步骤提出问题并尝试解答。进而总结步骤，顺利完成学习任务。
①细心观察，提出疑问。
②小组合作探究，形成共识。
(四)、动手操作，细心规范
1、布置任务：制作临时装片---对光——安放装片---观察
2、学生分组实验。教师巡回指导，记录各组的实验情况，发现问题及时指导，注意学生操作的规范性。(在这个环节中学生开始自主动手实施探究。这时，作为教师，我在他们的实验中只是充当了一个指导者，发现学生实验中的不足并及时进行指导，尽量不去干预。目的是：充分发挥他们的自主性，提高自主意识。)
(四)、展示交流，更进一步
1、从班内挑选几个有代表性的装片，利用显微摄像头(数字显微镜)将观察到的洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞在班内展示。同时用激励的语言掀起学生学习的高潮。
2、查找总结实验中不足之处，使操作过程中的不足得弥补。
(五)初步绘图，识别细胞
新课标理念要注重培养学生的生物科学素养所以展示完装片引导学生了解生物绘图的注意事项，尝试绘制细胞结构图，结合课本标注细胞结构名称。
(六)盘点收获，知识升华
1、给学生1分钟考虑，找2—3名学生总结本节课有哪些收获?
2、课后制作细胞模型，增强学生对细胞的立体认识。组织学生亲手制作模型.能够极大地调动学生的学习积极性.而且非常有利于学生获得相关的生物知识。
