地震中的父与子说课稿

地震中的父与子说课稿锦集五篇

作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的地震中的父与子说课稿5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

今天我说课的内容是人教版小学语文五年级上册第六单元的第一课《地震中的父与子》，第二课时。

一、教材及学情分析

《地震中的父与子》是一篇感人至深的精读课文。课文讲述的是1994年美国洛杉机的大地震中，一位父亲不顾自己的生死，经过三十八小时的挖掘，终于在废墟底下救出自己的儿子和同学的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。文章所表现的是特殊环境下的父子情，内容浅显，但内涵深刻；语言平实，但令人震撼。

五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解分析能力，但对于这篇催人泪下的文章，学生在理解其中所蕴含的父爱时却只停留在文字表面，不能将心比心的从内心去感悟。再加上文章的背景是一次强烈的地震之后，学生没有这方面的体验，脱离生活的经历，对文本的理解不够深刻，故而朗读不能有感而发。因此，在教学中，我引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和神态的描写来品读文本，感受父子间那份浓浓的情、深深的爱，同时再现情境，呈现汶川地震的相关图片，帮助学生联系生活实际体验文本，从而体会课文所表达的思想情感；并通过自己的朗读表达对文本的理解。

二、教学目标

5、体会儿子“了不起”

那么请同学们自由读12—22自然段，找出令你感动的句子，读一读想一想为什么儿子了不起？

（本环节让学生体会到正是由于小阿曼记住了父亲的话，因而在困难面前有信心，有勇气，最终战胜困难。带领其他同学走出废墟，证明了这位儿子的确“了不起”）

6、（出示插图）经历了生与死的考验之后，这对了不起的父子团聚了，他们紧紧地拥抱在了一起。幼小的儿子阿曼达笑得那么开心，这位可敬的父亲都哭了，他们为什么紧紧地拥抱在了一起？

（最后让学生明白亲情让他们幸福，是信守诺言让他们紧紧地拥抱在一起。）

7、拓展练笔：

让学生写一写自己的父母，再次体会对父母的爱。

　　六、学习方法。

1、找 在本课教学中，让学生找那些描写父子动作，语言，的句子使学生在对语言文字准确、细腻、深入的把握中获得深入的体验。

2、读 在本课教学中，让学生“读”，通过引导、联想等一系列方式，在师生互动中，让学生有感情地朗读父亲努力拯救儿子的过程，品味语言、积累语言。

3、说 在本课教学中，让学生“说”，通过探讨，挖掘出孩子们内心深处最真挚的情感。

4、写 在本课教学中，让学生“写”，让学生把充沛的情感积累化为书面语言。

　　七、教学板书

19地震中的父与子

父子 不论发生什么我总会和你在一起

了不起

板书是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要内容和中心。既简明扼要，又凝聚着强烈的感情，渗透着深刻的理性。再加上学生的情感，让整堂课真正成为和谐互动、学习的乐园。