有关大班语言说课稿汇总十篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的大班语言说课稿10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言说课稿 篇1设计意图：
新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。这天刚下过雨，出了太阳就出现了彩虹，所以我马上联想到故事，《七彩虾》我因时因地灵活地运用了这天然的教育素材。更好的帮助幼儿理解故事内容，感受该故事所包含的情感。这一内容的选择，遵照新纲要有关条例我认为
（一）即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。
（二）即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。
（三）贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动之中，我可以适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解色彩是来源于光的作用，这有助于拓展幼儿的经验和视野。
说教学目标：
我的教学目标有2点
（一）理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
（二）能大胆地运用动作、语言进行表现故事内容。
幼 ……此处隐藏15954个字……;第二遍让幼儿带着问题欣赏，能使幼儿集中注意力，并借助图片让幼儿理清每句话的先后次序，为接下来的练习童谣埋下伏笔。
四、多种形式练习童谣，调动幼儿朗诵积极性。
1、跟着老师念。
要求：先慢慢轻轻，再响亮(1～2遍)
2、寻找童谣作品中的连锁调的形式特点，降低记忆难度
(1)小朋友，你们在念的时候，有没有发现这首童谣念起来有什么特别的地方?教师举例如：先念第一句，把第二句开头重复的地方响亮的念出来，引导幼儿感知。
(2)你发现了什么?幼儿回答
(3)小结：这首童谣中的句子，上一句的末尾都做了下一句的开头，这叫做连锁调。发现了这个规律我们就可以更快的记住这首童谣。(操作PPT，在图片上悬浮出现汉字，并用红色笔标注重复的地方)
(4)我们一起来试试看。(1~2遍)
3、出示节奏图谱，练习童谣
(1)师：怎么样使这首童谣念起来更朗朗上口呢，你们有什么好办法?启发幼儿一起动脑筋想办法?
(2)对了，我们可以像唱歌一样有节奏的念。(1~2遍，并逐步加快节奏)。
(操作PPT，在图片上方出现节奏条)
4、以RAP说唱的形式练习
(1)如果念得太快，小朋友来不及想接下来的内容怎么办?(启发幼儿思考)老师这里有一个好办法，你们听，老师在在每一句的后面加了什么?教师示范唐僧骑马咚咚咚，后面跟着个孙悟空。吆，吆，孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。吆，吆。
(2)幼儿以说唱的形式练习。
5、幼儿观看RAP表演
老师还能又说又唱又跳，你们想不想欣赏一下?
教师以RAP的形式表演童谣
