【推荐】语文说课稿模板合集九篇
作为一位杰出的老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编精心整理的语文说课稿9篇，欢迎阅读与收藏。
语文说课稿 篇1一、教材解读
1.课文简说。
本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量;二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事：汤姆和哈克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面;和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话;和贝琪在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了逃跑的乔埃!最后，再次进洞寻宝，挖出了乔埃埋藏的金币。正因为有了真正的强盗，故事就格外地惊险和引人入胜。
精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。
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为什么白胡子老人能想出这些办法呢？问题的提出引导学生思考。让学生继续读文。这次的回答对一些理解能力稍差的学生来说可能觉得较难掌握，不好理解。因此边读边画后，我为这些同学创造了共同解决问题，虚心向人请教的机会，不要因为不懂而厌学，而是更加积极地学。在合作探究中知道原来“年”有三怕“怕红、怕光、怕响声。待学生汇报后板书，并提出问题为什么老人能根据”年“的三怕想出那些办法呢？（突破难点）这就需要孩子们动脑思考问题。（因为他像我们一样善于思考）说明老人很聪明。聪明得让乡亲们都惊奇，所以有感情的朗读第5自然段，并请读得好的同学给大家示范。鼓励学生再接再厉，体现了读文的重要性。
最后齐读最后自然段，学生准确概括“年”就是由此演化而成，一些风俗也流传至今。为全文起到一个整体效果从而说明此段是全文的小结。
四、知识拓展，总结全文。
故事结束，“年”的由来也有了了解，但文中的老人却给我们印象很深。谁能用用自己的语言来说说“白胡子老头儿是怎样的人呢？在他身上有没有值得我们学习的地方呢？当你遇到困难或问题的时候应该怎么去做？一连串问题的提出将课文内容做了延伸。学生凭自己对本文的理解畅所欲言，发表自己的见解。老师及时的表扬，总结。使学生不但知识技能上有收获重要的是思想上受到教育将一生受用。
在即将结束本课内容的时候，我们以各种资料图片展示家乡春节的习俗，使学生大开眼界开阔视野，思维得到了拓展。不单为学习而学习，做到了学习与生活相联系。
五、布置作业
收集各民族春节习俗
六、教学板书
张贴红联——怕红色
30“年”的来历 燃放爆竹——怕响声 赶“年”
灯火通明——怕亮光
