关于说课稿模板汇总8篇
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的说课稿8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课稿 篇1一、教材分析
长江属于八下中国地理的第二章《中国的自然环境》的第三节《河流》的第二课时，第一课时里我们了解了我国的河流总体概况及什么是河流的水文特征，第二课时我们就来了解我国的第一大河---长江。
本节课通过对长江基本情况的介绍和对长江开发利用状况及其整治的分析，使学生了解和认识长江在我国水系中的地位、长江的水文特征及其功与过。通过对长江的利与弊的分析，树立学生辩证的观点，增强学生的忧患意识，训练学生学习的方法，从而提高学生分析地理事物的能力。
二、教学目标
【新课标】能运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
【知识与技能】了解长江的源流概况，长江给我们提供的有利条件和存在的问题，以及新中国成立以来对长江的开发利用和综合治理。
【过程与方法】通过对中国地形图、长江水系图等地图、图片及统计资料的分析，能初步提出长江各河段开发利用的方向和措施，培养学生的创造性思维能力。
【情感态度与价值观】通过对长江开发和治理案例的学习，使学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念，人地协调及可持续发展的观念，树立保护环境、保护“母 ……此处隐藏14212个字……
③、 指导读月亮自言自语的话，读出自言自语的语气和想让孩子们高兴地去郊游的美好心愿。
2、 学习 3—8 自然段探付：月亮为什么又希望下雨？
①、 出示第二幅插图：你能根据书上的内容，说一说图上画的情景吗？
②、 师生对读母女俩的对话。
③、 小组讨论：月亮为什么又希望下雨？
④、 分角色表演读 3—8 自然段。
3、 齐读最后一自然段，说说月亮的心愿实现了吗？
这是本堂课的难点，为了突破这个难点，我充分调动学生的直接生活经验，补充对语言文字的形象感知，体悟。抓住了月亮的内心变化，以此为线索，在充分自主学习的基础上，进行探究性合作学习，并倡导“以人为本，以读为本”，通过不同形式的读，使学生在潜移默化中受到感染与教育。
（四） 、当堂检测：练习，梳理课堂内容。
1、 请你帮下面的每一对好朋友连线。
2、 说一说：月亮的心愿是什么？
这既是对学生学习情况的检测，也是对本课教学重点的进一步强化巩固，帮助学生梳理本堂课的知识点。
（五） 、强化拓展：升华儿女关爱父母的心愿。
看到两天后。珍珍也去郊游，你想说什么？
学生的回答丰富多彩，在这种交流对话中，学生有触发，有体验，有感动，有领悟，有思索……既提高了学生交流，沟通的语言能力，又让学生在情感上进一步产生关心父母，体贴长辈的美好愿望。
五、说教学板书
好天气
月亮的心愿 关心父母
下雨
抓住了月亮的内心变化进行板书，从而悟出文中蕴含的道理：关心父母，体贴长辈。进一步深化了文中的情感教育。
