关于落花生说课稿范文合集五篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的落花生说课稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
落花生说课稿 篇1一、背景知识
1、九年义务教育小学语文第九册第三单元有一篇课文《落花生》，它是一篇现代优秀散文，真实地记录了作者小时候所受的家教。作者许地山，现代小说家、散文家，他的散文作品以朴实洗炼、清新自然的笔墨，写自己对社会人生的感触，常寄寓深邃的哲理和优美的情思于字里行间。
2、这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
二、设计理念
1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。
我认为语文阅读教学只是示例教学。课堂上对课文内容的处理不要面面俱到，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。就如《落花生》这篇课文我认为教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。教师要善于质疑，设置悬念，让 ……此处隐藏12170个字……话，作者领悟到了吗？引出文中作者说的话“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人” 再抓住关键词“只”、“体面”、“ ??要??不要??”理解，明白做人的道理——人要做像花生一样不图虚名、默默奉献的人。一个成功的人，受人尊敬的人，首先是做对社会有用的人，这是做人的根本，其次才是外在的伟大、体面。
7、学习借物喻人的写作方法。（课件出示）一组有梯度的练习题。联系生活实际在我们身边有没有像落花生那样的人呢？他们具有什么样的品质？用自己的话来说说
设计意图：由浅入深地设计问题，引导学生结合课文内容，联系生活实际对课文的重点难点内容深入透彻地理解，学懂文章，学习做人。
（三）、当堂讨论，各抒己见（6分钟）
为了更好地突破教学中的难点，也避免学生产生“桃子、石榴、苹果没有用处”这样的歧义和只做”像花生这样的人”的不够正确的理解，我设计了一次讨论
讨论： “在现代社会，你想做落花生那样的人，还是想做苹果那样的人?为什么?”先让各小组讨论，各抒己见，实话实说。
设计意图：通过讨论让学生明白在现代社会，既需要落花生那样默默无闻、无私奉献的人，也需要像桃子、苹果、石榴那样外表美丽、敢于展现自我的人。以此尊重学生人格，张扬学生个性，帮助学生树立正确的人生观。
（四）布置作业，课外延伸（6分钟）
针对学生语文能力有差异的客观实际，我重视找准每类学生的“最近发展区”，在教学的最后，设计了一组开放式作业。（课件出示）请学生任选其中感兴趣的一项或几项活动完成。实施开放式作业有利于培养学生的创新意识和自主学习的精神，它以学生为主体，将作业的主动权交给学生，使学生在作业的天地中享有充分的自由。
