精选说课稿模板集合4篇
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的说课稿5篇，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1各位评委上午好：
今天我说课的题目是《周庄水韵》。
一、说教材
《周庄水韵》是语文版八年级上册第一单元的第2课。古人说，仁者乐山，智者乐水。本单元的课文就为我们提供了这样的平台。而《周庄水韵》的作者更是用优美的文笔将水乡古镇的美景及韵致描绘得淋漓尽致，让人犹如欣赏了一幅有声有色、韵味十足的动态风景画。
我认为，课文包含一种韵致（宁静素雅的古典情韵和当代水乡的溢彩流光），两相联系（古镇悠远的历史和现实的有机联系），三次游历（两略一详细），四幅画面（“小桥流水人家”的周庄整体图，烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画，冰雪融化的周庄动感版画， 水天一色的周庄七彩梦幻图），四种方法（抓住特点描写景物，按照时间空间顺序描写景物，从不同角度描写景物，运用比喻等修辞手法描写景物）。
二、说学习目标
根据以上分析，结合着八年级学生的认知特征，作为一课时的设计不可能面面俱到，我制定了以下学习目标：
1.整体感知水乡动人的情韵，体会“水韵”的内涵。
2.品味本课清新，优美的语言，学习多角度写景的方法。
3.了解祖国如诗如画的水乡风貌，感受祖国山河的美好。 ……此处隐藏5363个字……之感。让学生产生对家乡地理人文景观的好奇和热爱。】
环节四：讲一讲家乡有的传说和故事。
1、由学生自发交流，主要有：《王母娘娘洗脚盆》《三瓣石》《李龙王》
《仙女麻姑》《龙石晒字》《神枪手于得水》等的传说和故事。
2、并讲讲是通过何种渠道获得的。
【设计意图：这一年龄段的学生，好奇心非常强，有这么多优美动听的故事更加能够深深地吸引住他们的听觉，在倾听和幻想中，感知年代久远的传奇。在讲通过何种方式获得这些故事时能够和全班同学分享经验，供大家效仿。让学生进一步感受家乡文化的魅力。】
环节五：唱一唱家乡的歌曲或戏曲。
1、学生来唱家乡的歌《文登是我家》。
2、听歌曲《爱在文登》
【设计意图：歌舞体验往往能够以情动人，在倾听之余，设计让学生能够唱起来，跳起来，深切地感受到我们家乡不仅山美、水美、人美还有着动人的歌曲，对家长的热爱之情就会更加热烈和真挚。】
环节六：夸一夸。
1、通过交流学生有什么感受。
2、用家乡话夸一夸家乡的美
3、伴着音乐再一次领略家乡文登的优美风光。
【设计意图：通过歌舞体验，学生很容易融入其中，随之歌唱，随之舞动，在歌声中，体会到家乡的故事好听，家乡的歌很优美，进一步升华了对家乡的热爱。】
下面介绍作业设计：课后，请大家继续搜索关于文登的有趣的或者你感兴趣的事情，我们大家一起来分享。
【设计意图：继续挖掘学生搜集资料和整理资料的能力，提升对家乡的关注和了解。】
以上就是我开发设计的《家乡的故事家乡的歌》教学设计，有不足之处请各位领导给与指正，谢谢大家。
