【精华】说课稿模板五篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的说课稿5篇，欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1各位评委、各位老师：
下午好！今天我说课的题目是——《代数和》，下面我就从教材分析、学情分析、目标分析、教学策略、教学过程设计和教学评价六个方面进行分析。
一、教材分析
《代数和》这个内容北师大教材七（上）第二章有理数及其运算中，并未明确提出，只是在教材67页议一议中给出了两种和的形式，且未指明两种读法；新人教教材运用一个例题说明了代数和的两种形式与两种读法；华东师大教材用了一节课的内容来说明代数和的概念，省略括号的代数和，及两种读法。三种教材都将它放在有理数的减法与有理数的混合运算之间，教材处理均很简单，但学生学起来并不轻松，不利于学生学习。本学案将它作为独立的一节课，较系统的说明了代数和的概念、省略括号的代数和及两种读法、以及利用省略括号的代数和进行有理数的混合运算，便于学生自学，既复习了符号的化简，又巩固了加减法统一成加法，对下一节有理数的混合运算起到很好的铺垫。
二、学情分析
1、知识方面：学生在相反数部份已学习了符号化简的方法，减法法则为将加减混合运算统一成加
法作了必要的准备。
2、能力方面：大部份学生对符号的化简已经掌握，但 ……此处隐藏13147个字……p>
但是因为是第二课时，所以在思路相同的同时，在具体操作的时候又有所不同。比如第一课时的两段指导的比较细致，那么学生对这种写法有了大致的了解，所以我在上课时就进行了放手。在学习第五第六两小节时让学生带着问题去自学，然后进行概括复述，再此基础上进行朗读，通过朗读评价的方式，让学生自己去评价，自己去改进。比较大胆的做法是让学生把第七段的两件只有结果的事情，也学着用这种方式分三步进行写具体。一是让学生尝试自己用这三部曲的方式说具体一件事，二是让学生感受到在别人不需要帮忙的时候不恰当的帮助只会帮倒忙。这点的难度是很大的，有一部分孩子的确有一定的困难，但我们也欣喜地看到很多孩子不仅会写通顺，还会用上刚刚积累的几个词，比如使劲、深深地吸了一口气等。
与第一课时不同的是：第二课时还要揭示故事的道理，但又不能让他做成说教式的道理告诉。那该怎么做呢？本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题来安排的，要让学生在阅读中感悟生活的哲理。所以我主要围绕第四段话进行三次的循环回扣来做的。第一次是初次朗读中感受到真容易，只要有力气的单纯。第二次在吹跑风筝后的思考：前两次，他用力吹风车，秧苗笑了；他用力吹帆船，纤夫感谢他。这次，他也是用力吹风筝，可是为什么“使孩子们伤心极了”呢？感受到“吹风筝”根本不用那么大力气。第三次在思考人们为什么责怪时引出说话：风娃娃想：帮助人们做好事，可不容易，不光要有力气，
这样结合故事内容的循环回扣，故事的哲理孩子自己也能发现。
当然，这样的写话和说话也许带有高年级的味道，设计的难度也显得稍大了一点，不过总的来说，学生的学习效率还是比较高的。
这是我对材料和工序的设计，至于火候是否掌握好了，还请大家多提意见。
