有关历史说课稿范文锦集6篇
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家整理的历史说课稿6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
历史说课稿 篇1一、说教材
1、教材分析
《北方的民族汇聚》是北师大版历史七年级上第四单元第22课的内容。第四单元主要讲的是三国两晋南北朝时期的历史，其主要特点是政权分立和民族汇聚，而本课侧重民族融合这一特点，介绍了边疆少数民族的内迁和北魏孝文帝促进民族融合两个内容。这一时期的民族融合不仅促进了经济的发展，也为隋唐的大一统奠定了基础。因此，本节课有承上启下的作用。
2、教学目标
（1）知识目标：
知道内迁的少数民族；了解北魏孝文帝的内容及影响；评价孝文帝改革
（2）能力目标：
①通过观察《西晋内迁各族分布图》，进一步掌握识别和使用地图的能力。
②通过讨论迁都洛阳的原因，培养学生全面思考问题的能力。
③通过评价孝文帝孝文帝改革，掌握评价历史事件的能力。
（3）情感目标：
通过学习孝文帝改革，理解孝文帝改革顺应历史潮流，促进民族融合的史实，认识孝文帝是中国历史上一位杰出的封建皇帝，也是一位有胆识的改革家。
3、教学重点与难点
重点：孝文帝改革的内容与影响
难点：孝 ……此处隐藏9829个字……法指导:让学生学会阅读归纳、看图、讨论分析，结合事实谈内心的感受。
六、教学工具：多媒体课件辅助教学。
七、教学流程：
导入新课：欣赏图片，感受家乡的变化，导入课题。
一、改革开放的春雷
1、让学生看书归纳十一届三中全会召开的时间、地点、主要内容及历史意义，
2、通过活动“情景剧场”，达到巩固知识的目的。
3、学生讨论：为什么说十一届三中全会是一个伟大的历史转折？教师从“转折”二字重点指导，突破教学难点。
二、在希望的田野上
1、播放音乐《在希望的田野上》，让学生感受十一届三中全会以后农民的喜悦之情，憧憬美好未来，教师提出问题。
2、让学生带着问题阅读课文内容，掌握家庭联产承包责任制的形式、内容及作用。 学生思考讨论：家联产承包责任制下，农民的责、权、利分别是什么？通过讨论，懂得这种体制提高了农民的生产积极性，从而解放了农村的生产力。
3、教师指出中国农村改革最早开始于安徽凤阳小岗村，让学生看表格，思考讨论“表格中的统计数据说明了什么？”从而认识到在农村实行家庭联产承包责任制是完全正确的。
三、对外开放的窗口
1、让学生阅读教材，了解我国对外开放格局形成的过程。
教师出示地图，让学生找出经济特区、沿海经济开放区的位置。
接下来欣赏图片“深圳改革开放前后的面貌”，感受对外开放的巨大成就。
2、学生讨论：经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
3小结全文。
板书设计：
农村：家庭联产承包责任制
十一届三中全会——改革开放 城市：对外开放
