实用的生物说课稿6篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编为大家收集的生物说课稿6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
生物说课稿 篇1一、说教材的地位和作用
DNA是主要的遗传物质是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第三章,第一节。在此之前,我们已经学习了遗传的细胞基础(如有丝分裂、减数分裂、受精作用等),这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。
二、说教学目标
基于对教材的分析和理解,我将从知识、能力、情感三方面确定本节教学目标:
1.知识目标:
(1) 说出遗传物质的主要载体;
(2) 通过分析肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实验,得出DNA是主要的遗传物质。
2.能力目标:
(1)结合具体情境,培养学生提出问题和解决问题的能力;
(2)通过模拟科学发现的过程,渗透科学研究方法,培养学生科学探究的能力;
(3)进一步培养学生分析、比较、推理、归纳等科学思维能力。
3.情感态度价值观目标:
(1)提高学生学习生物的兴趣,体会到生物来源于生活,又服务于生活
(2)培养学生交流与合作的意识,提高学习的积极性
(3)体验生物与实际生活的联系,感受生物就在身边,培养应用意识和 ……此处隐藏9166个字……课时
二、教学过程设计
●课前准备:
老师准备:多媒体课件,各种废旧材料,卡纸,橡皮泥,剪刀,胶带等。
学生准备:各种废旧材料,卡纸,橡皮泥,剪刀,胶带,还可以是水果蔬菜等。
●教学思路:
(l)创设情境。
多媒体播放《神秘的海洋》。海洋是生命的摇篮,辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。
欣赏千姿百态的海洋生物,引导学生观察海洋世界中不同形状、不同色彩的生物,开阔视野,激发兴趣。
(2)讨论交流。
组织学生讨论看到的生物有何特征,以及它们给我们生活带来的乐趣。还可
以讲讲这些海洋生物的逸闻趣事。
(3)启发思维。
出示手工范作,引导学生观察制作材料及制作方法,启发思维,欣赏课本中的图片,进一步开阔眼界,拓宽思路,发展思维。
小结一些基本的制作方法:组合拼接、粘、揉、卷、切,挖等。
学生作业练习:
让学生在感受的基础上,利用自己所带来的工具材料,通过剪、粘、揉、卷等方法设计制作自己喜欢的海洋生物。学生可分组合作完成,鼓励大胆自由地想像。
(4)展示评价。
展示学生作品,学生自主评价为主,老师评价为辅。学生间的交流可锻炼学生的表达能力,拓宽思维,提高审美能力。
(5)拓展主题。
海底世界不但美,而且还有丰富的生物资源,种类多达20万种以上。地球的资源80%以上在海洋里。今天我们运用各种表现形式,创作了美丽的海洋生物,了解了海洋生物的知识。海洋是个美丽而神秘的世界,与人类生存息息相关,我们要向全社会宣传:保护海洋生态环境,共建美好家园。