关于信息技术说课稿集合六篇
作为一名老师,通常需要准备好一份说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编精心整理的信息技术说课稿7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术说课稿 篇1一、说教材
1、背景分析
华师大版教材十四课到十八课教学内容是学生学习制作一份小报,在这个单元活动中我以 “平安快乐每一天”项目活动为载体开展教学,让学生设计制作一份《紧急求生知多少》的电子小报,本课源自华师大版教材第一册第十四课《开始做小报啦!》的第二课时教学内容,主要内容是在自己已确定的项目活动中,运用WORD文档中应用“自选图形”工具设计《紧急求生知多少》的电子小报框架。本单元是学生第一次接触到文字处理软件,也了解和体会到制作一份电脑小报的过程和方法,对学生今后的EXCEL等软件的学习具有举足轻重的地位。本课是制作漂亮的小报的开始,也是最为基本的设置框架结构,学生在学习活动中,既要依据自己的项目活动,把握自己的主题风格,又要有性格的设计和制作自己小报的框架结构,这是最为关键的,融会贯通在整节课的过程之中
2、关于教学设计
依据新课程标准,信息科技教师应改变传统的教师讲授为主的教学观念,注重提倡和发展多样化的学生学习方式,特别是要提倡自主,探索与合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识,能动性和创造性不断得到发展,发展学 ……此处隐藏11112个字……二、教学过程与步骤:
1、全班齐读课题“学用图层样式”明确学习目标,通过阅读教材“设置图层样式”部分的第一自然段初步了解图层样式的相关理论知识知识。
利用图层的一些基本知识制作群山。来巩固上节课的内容。让学生跟着一起做,有问题可以举手。
2、利用对群山的修饰来引出本节课的知识点(给图层加上阴影)
3、教师演示操作制作阴影字的过程。
4、让学生模仿上面给群山图加阴影的方法来制作一幅阴影字。(老师在下面巡视)
这一教学环节:着重培养学生操作技能,在操作中学习,在完成作品的过程中了解“图层样式”设置的一般步骤和规律。为一下步学生自主探索学习打下基础。
5、转播学生作品:作品评价讲解制作中易出错的地方。操作提示:不同的参数的设置所达到的效果不同。
这一环节主要让学生体验操作成功的喜悦
6、体验二:制作浮雕字
首先教师通过电子教室给学生观看浮雕字的效果。然后出示自学指导:请同学们参照教材51页制作浮雕字的操作,尝试合作交流探索完成“浮雕字”的制作。5分钟后,对学生设置图层的混合模式进行再讲解,同时鼓励学生探索不同的“图层混合”模式的应用效果。
这一教学环节主要通过上一环节的学习,已经初步掌握了“图层样式“的基本操作,在此基础之上让学生小组合作探究体验“浮雕字”的制作方法,培养学生的自主学习、探究和创新能力。
7、最后如果时间宽裕可以让学生综合利用“图层样式”菜单下的命令,给图片添加上自己想要的效果。进一步促进学生的实际综合应用能力,培养学生的信息素养。
七、说预设效果
预计学完本课后,85%的学生能完成学习目标.