【精品】说课稿模板集合八篇
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的说课稿9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1各位领导，各位老师，今天我说课的题目是中班综合活动《有趣的萝卜》，这是我园园本课程——农村综合主题教育“蔬菜营养好”主题活动中的一个活动。
一、说教材
1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，在秋天这个丰收的季节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、形状不同；它营养丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！民间还有“十月萝卜小人参”的美称。
然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解，在日常生活中经常发现幼儿不爱吃萝卜的现象。因此，有必要使幼儿形成对萝卜正确的认识，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝卜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导 ……此处隐藏13740个字……师进行有的解答和分析，这种开放灵活的形式给了学生更多自主学习空间，课堂上充满生动和乐趣。
四、作业的布置也十分灵活
学完了《程序的基本控制结构》这堂课，张老师让学生给自己布置作业(如计算1到100的累加)，这也是自主学习的一个体现。不但给学生留一个学习的空间，更有利于不同程度的学生的发展与提高。如果能将这项工作扎扎实实地落实在课堂教学中，对提高中下生的发展更有帮助。
综合这节课的情况，我提出以下几点建议：（供参考）
1、这堂课练的时间比较多，但练习的分量和深度还不够。重点应对程序结构进行分析，让学生读懂、理解，进行举一反三，如计算（1）23+37；（2）45×24时，让学生更深入地体会顺序结构、分支结构和循环结构的含义。应抓住程序中关键的句子进行分析，让学生反复去思考，通过练习进行稳抓稳打；这样扎实抓好这堂课的重点，落实难点；再学习下面部分内容，就自然得多了。
2、整体感知这堂课,其实在结构的安排上还是比较欠缺的，教师讲的时间过多，而学生练的时间相对较少，虽然语言上较清楚，但是还不够精练，（如“基本上是几种……..”， ）是几种，就是几种，不能说基本上，更不能拖泥带水；再如学习完一种程序结构以后可否让学生说说这个程序结构的主要意思，尤其是中下生有机会给他们多点学习的机会，检查他们课堂对知识的掌握情况不是比课后补课更好吗。
3、我觉得一堂课的成绩与否，评价这一块是相当重要的，教师对学生的成果进行展示、评价，然后去其糟粕，取其精华，一方面可以让学生的优点得到充分的发挥，另一方面对其缺点进行及时的改正。这样收到的效果也许会更大。
（我的评课到此结束，评得不合理的地方希望多多指教。谢谢大家！）
