生物说课稿

实用的生物说课稿范文锦集8篇

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的生物说课稿8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1教学目标;

知识目标：通过课件分析和探究保护色的过程，使学生能从感性认识上升到理性认识，理解生物进化的原因

能力目标：通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的分析，培养学生动手能力和实验能力。

情感态度与价值观 ：

（1）增强学生环境保护意识

（2）了解保护色对动物生存的意义，增强保护生物多样 性 的意识。

2学情分析

1、通过二年来生物课的学习，学生对典型事例、各种生物材料的搜集、整理、分析能力有很大提高，模拟实验、 对

照实验的能力也有很大提高，因此，通过本节的学习，对生物进化原因的解释，学生不会有太大难度。

2、通过学习，学生已了解了生物与环境的相互依赖、相互依存的关系，了解了生物必须适应环境的道理。通过本 节的学生具有理解了对生物进化原因的解释能力。

3教学重点、难点：

使学生能从感性认识上升到理性的层面去分析生物进化的原因。

4教学过程

问题引入：

教 ……此处隐藏15047个字……，思考下列问题：

1、文中写了哪些生物入侵者？它们有什么危害？

2、生物入侵者增多的原因和途径分别是什么？

3、本文采用了怎样的说明顺序？说说这样安排的好处。

四、合作交流、探究方法；

本文运用了哪些说明方法，并说明它们的表达效果。

1）通过圈点勾画，在文中找出相关的说明方法。

2）可用 文中“ ”这句话运用了 的说明方法 说明了 的特点。

五、跳读课文、赏析语言

1、文中哪些词、句子用得好？

2、文中有些字词可否删掉，为什么？

六．质疑问难，领悟主旨 。

1.学生提出不懂的问题，师生共同解答 。

2.师提出问题突破文中的难点。

3.师生共同探究本文的主旨。

七、展开辩论，表明观点。

针对“生物入侵者”的危害，生物学家和生态学界的人士持不同的态度，你赞同谁的观点？

1，学生分甲，乙两组展开讨论。

2.师生点评，归纳小结学生的态度和观点。

八，拓展延伸、链接生活

1、生物入侵者在你的生活中有没有听说过或看到过？说说他们有没有给人们带来危害。

2、怎样才能有效扼制生物入侵的现象。

九、课堂小结，结束新课

让我们共同努力抵抗“生物入侵” ！

让我们用心关爱我们的大自然。

六、说预期效果

本节课按照我的教学设计，我认为教学目标达到，从教学实践看，学生的概括能力较好，归纳能力也很强，教学环节的展开还算流畅，今后在教学中需要加强的是：留给学生质疑的机会，把文本挖掘更透彻些。