【必备】语文说课稿模板集合七篇
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语文说课稿7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文说课稿 篇1说教材：
《绿色的金鱼》 这首诗歌写“我”在图画课上画了一条绿色的金鱼，老师对“我” 点点头， 满意地笑了， 并在“我” 的图画本上画了一颗“红五星” 。 课文一共分三节。 第一小节讲“我” 画了一条绿色的金鱼， 教师问“我” 。 第二节讲“我” 喜欢绿色的金鱼， “我” 认为现在虽然没有， 以后会有的。 第三节写老师赞扬“我” 。 课文中小朋友的言行体现了儿童喜欢幻想、 敢于创造的心理特点， 老师的做法也很恰当， 不是批评学生画的金鱼不真实， 而是注意保护、 激励儿童敢于幻想和创造的积极性。 这位小朋友值得赞扬， 同样， 那位教师也值得肯定。
说教学目标：
知识与技能
认识“金、 课、 了、 条、 世、 界、 吗、 现、 以、 后、 颗“11 个生字， 会写“了、 五、 后、 会” 4 个字。
过程与方法
正确、 流利地朗读课文。 理解老师为什么“点点头， 满意地笑了”。
情感、 态度与价值观
教育学生要敢于想象和创造。
说教法学法：
从本课诗歌的特点考虑， 从 ……此处隐藏10759个字……这样的设计，很自然的让学生体会到了人物的精神内涵，达到了“润物细无声”的效果。
二、学习方法潜移渗透。
教师在课堂中非常重视学生学习方法的习得。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”孔老师在教学中不断的引导学生学习，培养学生良好的学习习惯和思维方法。例如：在指导学生感悟、朗读文章时，孔老师告诉学生要“抓关键词”；在体会如何学习作者描写人物的方法时，孔老师要学生学会“体现特点”。除此之外，孔老师还指导学生及时把自己的阅读感悟写在语文书上。我想：这些好的学习习惯和方法，将会让学生终生受益。
三、评价语言有指导性。
老师在课堂上对学生恰到好处的评价，会激发学生的学习热情，树立学生的自信心。在本堂课中，唐老师尊重每一个学生，不管是有精彩表现的“好生”，还是表现欠佳的“劣生”，她都给予了充分的肯定和中肯的评价。例如：有一个学生在回答问题时可能有点紧张，既没有站的很直，普通话也不是很好。而孔老师却一直耐心的听他把话讲完，并且不断的鼓励他，要他站直，不要紧张，慢慢说。最后还告诉他：“你的普通话有了很大进步。”这样的鼓励，化解了孩子紧张的情绪。
四、通过朗读深刻感悟。
在品读文章时，孔老师展开了扎实有效的朗读训练。例如：体会由四个“变成”组成的排比句，唐老师通过引读，学生接读，以及外部显现的声音的渐强，让学生体会排比句内在的逻辑关系，从而体现出科学道路之艰辛，也体会到了居里夫人执着追求的科学精神。这些朗读训练不是为了训练而训练，而是为更好地体现居里夫人高尚品质而服务的。
这一堂《跨越百年的美丽》向我们展示的精彩还有很多，每一个闪光点都值得我们去细细品味。最后，我用一句话来概括这堂课：文美，人美，精神美！
