关于幼儿园说课稿范文六篇
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的幼儿园说课稿6篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园说课稿 篇1游戏目标：初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等，培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣
活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具
活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
活动指导：
本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。
2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。
4.邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5.结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。
长大一岁
教学目的：自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。认识13个生字，学习写个生字。背诵课文。
< ……此处隐藏9615个字……。幼儿园说课稿 篇6最近幼儿园进行“好课”评选活动，老师们纷纷从杂志上、网络上找来了教案，可谓都是一些很“优秀”的教案，可是一篇好的教案，并不一定就能上出一节“好课”。
首先，如果一个基本功不够扎实的老师，拿到一篇好的教案，尽管她知道应该怎么做，无奈自己的能力有限，不能将教案完整地实施。比如一位语言表达能力较差的老师在“认识丝巾”的活动中，她说：“请小朋友观察丝巾。”原本要请幼儿看看丝巾的形状、色彩以及上面的图案，可她只会照本宣科，你说，这样的老师怎么能上出好课呢?
再者，有些教师对教案只是死记硬背，并不知道所以然，为什么要这样设计?为什么必须要这个环节?哪个环节是本节课的重点?哪些环节不能省略?这些都一知半解，上课也只是机械地生搬硬套。有的时候任意地对其中的环节进行修改，将重要的环节进行删除，过渡性的环节却当成重点，大做文章，完全颠倒了教学的重点。比如，在教幼儿认识“茶叶”，了解茶叶制作的活动中，教师将主要精力放在了介绍茶叶形状、颜色上，在前面的环节花去了大量时间，而后面的茶叶制作介绍却一带而过。这又怎么能算是优秀课呢?完全违背了活动设计者的设计意图，也偏离了活动的目标。
更有一些教师由于知识面狭隘，尽管找到了优秀的活动教案，可是在实施中，一旦幼儿提出了意想不到的问题，或是出现事先没有料到的情况，便露出了“马脚”，要不就是搪塞，要不就是胡编乱造。原本很完美的教案，却出现了“变味”，有些甚至出现了科学性的错误。
当然，还有其他的多种原因影响着一节活动最终的效果。比如孩子预知的经验，比如教具的准备，比如时间、空间的选择等等。所以找到了一篇好的教案。或是设计出了一篇感觉良好的教案，仅仅是上好一节课的第一步!
