《鱼书》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《鱼书》教案，希望对大家有所帮助。
《鱼书》教案1教学目标
1、体味作者对书信的喜爱和怀念之情，对人间真情的渴盼。
2、欣赏作者古雅的语言。
教学过程
一、导入
(一)、小调查：当你想念亲人和朋友时，你最喜欢、最经常采取的方式是什么?(请学生举手选择)
A、写信 B、写信 C、打电话
(二)、请选择“打电话”的某一两个学生谈谈自己选择的理由。
(三)师：确实，电话的方便、快捷使生活的无数不可能变成了可能，它连接了七大洲、四大洋，使诺大的世界变成了触手可及的地球村。但在古代，人们却只能靠书信来联系。想念驻扎在边塞的丈夫了，抓来一只大雁，在脚上绑上一封信，雁儿雁儿，你帮我捎封信给我的丈夫;漂泊异乡，想念家乡亲人了，唤来一只小鱼，鱼儿鱼儿，你帮我带个口信给家里人。
就在七八十年前，人们也还是主要靠绿衣天使来传情达意。今天我们将一起来学习的就是一篇关于书信的文章--我国文坛著名的作家柯灵老先生的散文《鱼书》。柯老先生在这篇文章中表达了对书信的喜爱和怀念。文章内容很简单，所以，今天我们一起从一个更能展示大家的聪明才智和文学功底的方面来学习。刚才同学们都说到最喜欢用打电话的方式，正好我这里有一些 ……此处隐藏1292个字……
给远在他乡的友人写信,心驰神往,仿佛剪烛西窗,促膝长谈心情畅适,近乎薄醉.
此句化用唐代李商隐的《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”。原诗表达游子盼望归后与爱人一起“共剪西窗”的美好愿望。作者化用,来表达与“远在他乡的友人写信”的心情,这种情景再合适不过.
千里暌违，只要借几行雁羽，便能将一曲衷情，寄与远人，使彼此快如觌面。
这一句话文白兼及，舍弃了一些通俗的白话词语。如：用暌违而不用分离，舍书信而取雁羽取觌面而弃用见面。
伟大的人格，崇高的友情，是生涯中的一盏明灯，可以照亮人们灵魂的黑暗，使生存有了一点光彩。
但聚散无常，即使亲如家人，也难免彼此参商，天南地北，各奔前程。
语言既有诗歌的意蕴,又有杂文的博大、精深，渗透着哲理与思想。
六、归纳文章的语言特点
1、善于化用古诗词
2、文白相间、古朴典雅、言简意赅
3、富有诗蕴、含蓄深刻
七、合作与讨论
1、你有过类似的写信经历和体悟吗？
2、打电话和写信各有什么特点？
3、有人说在现在这个信息特别发达的时代，写信已经过时了，有什么事打个电话不就行了？书信还有没有存在的价值？对写信这一交流方式你有何见解？
明确:
打电话方便、快捷、真实可感，但价格贵，一次性交流，交流直白口语化……
写信，有时空差距，是一个流程。书信是能保持历史原汁原味的文字资料。信具有艺术元素，是文学、美学、书法、邮政、包装、纸张、邮票等文化的综合载体。
我们的态度:有选择的权利，也有传承的义务
附：板书
