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《花之咏》教案

时间:2022-11-22 19:07:21
【精华】《花之咏》教案4篇

【精华】《花之咏》教案4篇

在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的《花之咏》教案4篇,希望能够帮助到大家。

《花之咏》教案 篇1

教材分析:

本课是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一篇散文诗。作者采用拟人手法,以第一人称“我”的口吻写出了花儿的心声:“我是一句话”、“我是一颗星星”、“我是大地的女儿”……“我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明。”文章文辞优美、意味深长,表面是关于花的描写,实际上是作者在借物抒情,此时,诗人与花已融为一体,文章字里行间都洋溢着作者对花的欣赏和赞美,潜藏着作者对美丽和光明的渴望和追求。

学生分析:

花是我们身边十分常见,也是大家喜欢的事物。学生对它比较了解。《花之咏》是本单元的第三篇课文,通过前两课的学习,学生已经对借花喻人的写作手法有了基本的了解。本文作者在抒发自己对花的赞美与喜爱的同时,表达了自己对美好光明的追求。有了前面的学习基础,所以本文对学生来说不难理解,作为教师应创设情景,让学生在充分阅读的过程中与作者的情感达到共鸣。

教学目标:

1、综合运用多种方法独立识字,学会本课8个生字。

2、引导学生采用自己喜欢的方式阅读课文,背诵自己喜欢的段落。

3、学习第一人称和拟人化的写作手法,并能运用这种写法仿写一段 ……此处隐藏4561个字……p>画一画,演一演,唱一唱,诵一诵……

2 教师根据实际,相机激发同学想像,品味。

l 俺是一句什么话?大自然为什么吐出又收回,还藏在心室里?说明了什么?

l 比较:“星星闪烁在湛蓝的天幕”

“花儿开放在碧绿的地毯”

这两句话有什么异同之处?你从中体会到什么?

l 想像后填充:

俺是朋友间的一份礼品,可以-----------------------。

俺是新娘头上的一顶彩冠,可以-----------------------。

俺也是生者致以死者的一件赠物,可以-----------------------。

俺是一朵花儿,可以-----------------------,可以-----------------------,

可以-----------------------……

l“不为看到俺的幻想,而是为了看到光明”

俺的幻想是什么?“俺”追求的光明是什么?

诗中还有哪些地方,可以体会到这种追求?

3带着自身的感受再次朗读诗歌

D 心心相印俺成花-------花的遐想

一朵花儿也有自身生命的价值和追求。假如你是一朵花,你愿意怎样生活,你的追求是什么?

1自由发表感想。

2 仿写一段,表达自身的感情。

3 师生再次诵读全诗。

E 拓展练习

1 笔下生花,写一篇花的想像作文。

2 积累写花的诗句。

四.板书: 花之咏

美丽

追求 生命的意义

光明

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