《采蘑菇的小姑娘》教案
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的《采蘑菇的小姑娘》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《采蘑菇的小姑娘》教案1设计意图
《幼儿教育指导纲要》指出:幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分,而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。
小班幼儿的学习具有具体形象的特点,所以此次活动我以游戏的形式开展整个活动。我选择了幼儿既熟悉又喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘,抓住其中“她采的蘑菇最多,多的像那星星数不清”这一句,引导幼儿在念念童谣——数数蘑菇——采蘑菇的情景游戏中手口一致地进行 5 以内的点数。为了让整个活动层层递进,我在设计 PPT 时改变了 5 个蘑菇的摆放方式:从竖着一排放→横着一排放→随意放,希望吸引幼儿多次点数的兴趣、积累点数的经验、拓展点数的方法等等,为之后进行不同方向点数也做了简单的铺垫。
幼儿前期经验:幼儿喜欢唱童谣,特别是采蘑菇的小姑娘这一童谣,他们有时一边唱一边扮演小姑娘进行表演。幼儿有简单的点数经验,但经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,有时也不知道说出点数后的总数。
活动目标
1、尝试进行 5 ……此处隐藏6146个字……>
活动过程:
1.教师请幼儿边听音乐边观察图片,讲述歌词情境,引发幼儿学习的兴趣。
(1)教师:老师给你们带来了一首好听的歌曲《采蘑菇的小姑娘》,我们一边看着美丽的图画,一边来欣赏吧。
(2)教师随钢琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲,注意在演唱中唱到“噻!”的时候上举拍手的动作,以表达热情快乐的歌曲情绪。
(3)教师提问,请幼儿讲述歌词含义。
教师:这首歌里描写的是什么?你听到这首歌有什么感觉?
2.引导幼儿用身体动作为歌曲伴奏。
(1.)感受歌曲最后一句。
教师:刚才我唱歌的时候做了一个动作,你们发现是什么动作了吗?
教师:“噻!”是小姑娘们采完蘑菇后高兴地击掌庆祝!
(1) 幼儿演唱。
教师:请你们跟着我一起唱,唱到“噻!”的时候,请你们和我一起做上举拍手的动作。
(2) 教师和幼儿一起学唱歌曲衬词部分。
教师:在歌曲里,我们还听到一句有趣的歌词,是哪一句啊?
3.引导幼儿创编身体动作。
(1)引导幼儿随音乐拍击乐曲的节奏型,注意音乐的快慢。
(2)教师出示图谱,引导幼儿看图谱打出节奏型,知道小图打出“××”的节奏,大图打出“×”的节奏。将节奏型转换成“身体动作总谱”。
(3)教师带领幼儿集体练习身体动作总谱。
(4)幼儿分声部练习身体动作。
4.引导幼儿进行配器练习。
(1)引导幼儿将图谱转化成身体动作,如“××”用拍腿代替“××”用拍手代替,“×—”用摇手腕代替,再进行配器演奏。
5.看教师指挥,按顺序集体演奏。