马说教案

马说教案集锦8篇

作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的马说教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、教学目标

(一)、知识与技能

1、了解一些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。

2、了解“说”的相关知识。

3、通过一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。

4、文章使用许多写作手法来加强表达效果，掌握其精髓，正确、灵活地运用。

(二)、过程与方法

1、通过比较朗读，体会这些内容如何表达、升华作者的思想。

2、教师设计问题，让学生去从不同角度理解，体会作者爱才、惜才的深情。

(三)情感态度价值观

1、使学生能恰当、客观地认识社会现状，激发学生树立正确的人生观、世界观、价值观，积极成为一名有用之才。

二、教学重难点

(一)重点：

1、进一步理解“说”这种文学体裁的有关常识，在此基础上加以记忆。

2、体会本文如何表达作者的情感，如何使感情得到进一步的升华。

(二)难点：

1、理解文中“托物寓意”的写法。

2、理解人才的产生、成长不仅需要个人的努力，还需要社会有适合发展的氛围。

三、教学准备

七．拓展延伸

电影《天下无贼》中小偷的头领黎叔有这样一句经典的台词：“21世纪什么最宝贵？人才！”学了本文后，大家觉得在韩愈那个时代什么最宝贵？（伯乐，即善于识别人才的人）假设你是一个有知识、有才干的人，那么你要怎样做才能免遭被埋没的命运呢？

（此题是一道开放性的思考题，没有固定的答案。只要学生能自圆其说、言之成理即可。）

参考观点：假如我是一个有才能的人，我会充满自信，积极为自己创造施展才华的机会。虽然偶尔也会碰壁，但一定要有乐观的心态，不气不馁，即使官位低也要饱含热情造福一方人民，而不是怨天尤人。

八．板书设计

马

说

韩愈

（一）论述中心：世有伯乐，然后有千里马

命

运

：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间

遭

遇

：食不饱，力不足，才美不外见

结

论

：其真不知马也

（二）“伯乐”、“千里马”、“奴隶人”的深层含义

九．小结

韩愈以良马喻人才，写自己的知遇之难，是因为他生不逢时。我们有幸生活于思想开放、有言论自由的新时代，可以做到人尽其才。那么我希望大家能够发出“天生我材必有用”的豪言，“天马行空任我行”的壮语。同学们，莫愁前路无知己，我相信只要大家肯努力，若干年后的某一天，你们一定会站在我面前自豪地说；“天下谁人不识我！”

十．作业布置

1．生字及其注音、重点词语及其解释各3遍。

2．假如你是文中的前里马，你会对食马者说些什么呢？请写在日记本上。