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小班教案《超市》

时间:2022-11-20 01:11:31
小班教案《超市》

小班教案《超市》

作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班教案《超市》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案《超市》1

活动目标:

1.通过参观、回忆、交流和相关问题的讨论,了解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。

2.尝试表现超市的货架和货物以及自己和家人逛超市时的情景。

3.有序转版,及时检查,养成细致、认真的好习惯。

活动准备:

1.幼儿有逛超市的经验,对超市的货物摆放很熟悉。

2.课件:超市的照片多幅(货架,购物的情景)。

3. 8K铅画纸一张,8K白板纸两张,复写纸,夹子,笔,剪刀,油墨,胶水,胶滚等。

活动过程:

1.引导幼儿回忆、讲述自己逛超市时的情景

(l)教师:你在超市里看到了什么?货物放在哪里?货架是什么样子的?上面的货物是怎么摆放的?

(2)教师:你是怎么逛超市的?和谁一起逛超市?

2.细致观察,集体交流。

(1)教师:你在照片匕看到了什么?几个人?

(2)教师:他们在-l二什么? (选货物)怎么选的?选好的货物放到了哪里? (篓子或车子里)

(3)教师:超市里还有什么? (货架)有几层?最卜而放了什么?最下而放了什么?货架在人的前面 ……此处隐藏10796个字……求:每人一套操作材料,想想这些物品应该和谁放在一起?为什么?请小朋友边放边讲讲你是怎么放的,为什么要这样放?

3、幼儿个别操作,教师巡回指导,提醒幼儿边操作边讲述操作的结果和理由。

四、小结、延伸

1、展示评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿讲述操作的结果和理由,体验活动带来的乐趣。

2、师:分类整理物品的好处有很多,以后我们还可以用这些好办法来整理教室等等,来方便我们的生活。

活动反思:

整个活动充分体现了以幼儿为主体,教师为主导,遵循了“我听了,就忘记了;我看了,就记住了;我做了,就理解了。”的原则。在活动过程中,教师起到了很好的支持、引导作用,也体现了科学教育“做中玩”“玩中学”的思想。设计环环相扣,层层递进,调动了幼儿的多种感官,极大地发挥了每一环节的时效性,营造了一种轻松、愉快、自然的学习氛围,幼儿积极、主动、友好合作,活动重点突出、难点突破,效果理想。

通过此活动,我也又一次深刻理解了操作的重要性,教师要利用多种形式引导幼儿始终带着猜测与疑问去发现、去探索,用自己的热情去感化幼儿,这样幼儿才会在活动中情绪饱满、兴趣浓厚、积极主动、获取真知、提高能力;另使我认识到活动目标、内容、过程要根据孩子的不同需要而设置,按照幼儿探索问题与已有经验分组,并提出适宜该组的活动目标与应获得的新经验,真正促进了不同需求和不同探索水平的孩子进行有效的学习与发现,让幼儿自信、主动地完成阶段学习任务,并主动进行更深入的探索。

当然,活动中有五、六名幼儿参与不积极,我觉得还需要改进,如:这种活动更适宜于分组形式的开展,这样每个幼儿的操作时间与空间会大一些,更有利于每位幼儿在自己原有水平上得到提高。

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