一个小村庄的故事第二课时教案
一个小村庄的故事第二课时教案1教学目标：
知识与技能：读懂课文内容，弄清小山村为什么最后什么都没有了。
过程与方法：抓住重点词句，朗读，理解，体会。
情感态度与价值观：了解人们砍树破坏环境的行为和后果，认识保护环境的意义。
教学重点：了解小山村消失的原因
教学难点：使学生懂得保护环境意义
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、聊“故事”，引出课题
同学们，你们还记得我们前段时间讲的“卖屁”的故事吗？那还记得故事告诉我们什么道理了吗？还想不想听故事？既然大家这么喜欢听故事，今天我们就一起走进“一个小山村的故事”。（板书课题。齐读课题。）
二、学习课文第一自然段，感受“小山村曾有的美丽”。
1、这个小山村里到底有什么故事呢？我们先来看一幅图。（出示插图一）这就是我们今天要走进的小山村，大家觉得这是一个怎样的小山村？谁能用一个词语来说说，并完成这个句子“这是一个 的小山村。”
2、教师过渡：是的，课文第一自然段给我们具体的介绍了小山村的美丽。
3、请大家轻声地读一读第一自然段，看看这个自然段里都写到了哪些事物？（树木、小河、鸟儿、鱼儿）
4、这些事物各自有什么特点？（的小河、 儿、 的鱼儿）
5、指导朗读。（你能美美地把小山村的美丽读 ……此处隐藏3271个字……>
4、发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。
[教学重点]
了解小村庄变化的原因。
[教学难点]
体会课文中蕴含的道理。
[教学准备]
多媒体教学
[教学过程]
一、创设情景，设置悬念
播放课件重温美丽的村庄，引导质疑：小村庄发生变化的原因是什么？
二、自主阅读，交流收获
1、出示阅读要求，学生自读课文。
2、分四人小组互相交流，自主释疑。
三、探究学习，理解课文
（一）深入学习第二自然段。
1、理解谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。
2、拓展思维补充句子：
谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想，谁家就拎起斧头到山坡上砍树。
3、质疑问难。
（二）深入学习第三自然段。
1、出示第三自然段，问：你读懂了什么？
2、指导朗读：你能通过朗读表达出你的心情吗？
过渡：河坡上的家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。你赞成老师的说法吗？
（三）深入学习第五、六自然段。
1、看课件：洪水毁灭小村庄。
2、学生朗读，质疑。
3、重点理解：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
（四）总结升华，领悟道理
1、读了这篇课文，你想说什么？
2、学生当小记者去采访同学。
四、交流搜集到的资料。
五、作业：
以小组为单位，设计保护环境的行动方案。
